2019年3月10日至14日，我有幸參加了學(xué)校組織的赴康復(fù)、護(hù)理專業(yè)的標(biāo)桿單位寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀學(xué)習(xí)活動，讓我感觸頗多。早就耳聞了寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國是做的比較好的，這次實地查看了寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，真的使我們開闊了視野，增長了見識。我作為護(hù)理教研室副主任對護(hù)理專業(yè)方面的所見所聞所感體會如下：
一、良好的學(xué)習(xí)氛圍和技能實訓(xùn)室建設(shè)
這是我參觀這兩所學(xué)校后最大的感觸，從參觀了寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我看到了學(xué)校的文化氛圍，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，生活條件良好。寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院健康服務(wù)與管理學(xué)院的況院長、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院的樓書記等先后陪同介紹情況。我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參觀了護(hù)理專業(yè)實訓(xùn)室、相關(guān)教學(xué)基地及專業(yè)文化建設(shè)等。他們的護(hù)理實訓(xùn)室都是理實一體化教室，實訓(xùn)設(shè)備總類齊全，擺放得井井有條，地面非常干凈；金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的護(hù)理實訓(xùn)室設(shè)計非常人性化，實訓(xùn)室是可以根據(jù)需要通過隔斷實現(xiàn)大小切換，樓道非常寬敞，做了衣柜和拉簾供護(hù)生更換衣服。另外他們的仿真醫(yī)院建設(shè)的特別好，進(jìn)去之后身臨其境，這些都是我們應(yīng)該參考學(xué)習(xí)的。
二、良好的辦學(xué)理念
學(xué)校把握“厚人文、明醫(yī)理、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的科學(xué)內(nèi)涵，以人才需求為導(dǎo)向，配備了高素質(zhì)的"雙師型"教師隊伍和教學(xué)管理隊伍，以培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)+綜合素質(zhì)能力+特長為目標(biāo)，堅持質(zhì)量為本，嚴(yán)格教育、教學(xué)管理，突出專業(yè)特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和動手能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競爭能力和崗位適應(yīng)能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師隊伍
隨著醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，新的理論、新的技術(shù)、新的器械不斷的應(yīng)用，傳統(tǒng)的理念與技術(shù)操作在某些方面出現(xiàn)了不適應(yīng)現(xiàn)象，學(xué)校老師理論教育與臨床實踐脫節(jié)，為了讓培養(yǎng)的學(xué)生更好地適應(yīng)臨床工作，對于學(xué)校教師參與臨床工作就顯得更為重要。
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院這兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別注意培養(yǎng)一只過硬的教師隊伍，該校教師都能各司其職做好自己的教學(xué)工作并定期完成臨床實踐學(xué)習(xí)，這也是他們抓好教學(xué)、提高教學(xué)效果的一個好的經(jīng)驗，值得我們學(xué)習(xí)。
四、小班教學(xué)，隨學(xué)隨考模式
在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，通過與該院護(hù)理學(xué)院的郭玲玲副院長的溝通中我了解到了他們的護(hù)理專業(yè)教學(xué)模式。他們采用的小班理實一體化教學(xué)，隨學(xué)隨考模式，并且下臨床實習(xí)前再次加強(qiáng)培訓(xùn)以鞏固強(qiáng)化護(hù)理技能的掌握，分段督促掌握操作技能。學(xué)生的動手能力非常強(qiáng)，以至于在臨床實習(xí)中廣受歡迎。我校學(xué)生層次較低，學(xué)習(xí)主動性差，或許這種隨學(xué)隨考可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以考促學(xué)，以考促練，真正督促學(xué)生掌握操作技能。
五、良好的管理方式
發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的實訓(xùn)室很多，但是實驗員卻很少，問詢后得知，原來他們大部分實訓(xùn)室的工作都是學(xué)生來完成的。所有在實訓(xùn)室要練習(xí)的學(xué)生都需要在學(xué)校的APP上進(jìn)行申請，申請通過后在對應(yīng)的時間段通過手機(jī)掃描開啟門禁進(jìn)入實訓(xùn)室練習(xí)，結(jié)束后主動整理好用物離開，并有輪流當(dāng)值的學(xué)生干部督導(dǎo)檢查。這種管理方式一方面真正的解放實驗員，另一方面讓學(xué)生通過準(zhǔn)備、整理用物對實訓(xùn)操作進(jìn)行了完整的補(bǔ)充訓(xùn)練。目前我校所有的工作都由實驗員來操作，結(jié)果實驗員數(shù)量需求大致使學(xué)生的依懶性變強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動性較差，所有這種管理方式值得我們?nèi)ソ梃b。
六、在比賽中不斷成長
最讓人佩服不已的就是金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的榮譽(yù)，2013年-2017年學(xué)生學(xué)科技能競賽成績均居全國第一，連續(xù)三年一等獎獲獎數(shù)位居全國前三、、、、、、榮譽(yù)墻上滿滿的榮譽(yù)承載著老師們努力，團(tuán)隊的合作，也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。我校這幾年也是大力鼓勵教師參加各種競賽，以賽促教，以賽評教從而提高教師教學(xué)能力。
以上是我在這次參觀學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會，我覺得對我的啟示很大，結(jié)合這次學(xué)習(xí)，以及我校的實際情況，我將把這次學(xué)習(xí)體會應(yīng)用到我實際工作中去。
